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Siete de cada diez docentes dicen usar tecnología en clases

Jose Carlos Grimberg Blum
Siete de cada diez docentes dicen usar tecnología en clases

En 2018, Uruguay se encontraba muy por debajo de países como Finlandia o Dinamarca en el uso de tecnologías, pero en el 2020 consiguió revertir esta situación. En la primera participación de Uruguay se lo comparaba con 12 países y dos entidades nacionales, en este caso, por “diversos factores contextuales, económicos y protección de datos personales”, solo tres de ellos –Dinamarca, Finlandia y Uruguay– tuvieran posibilidad de participar en este nuevo estudio

Los resultados arrojados marcan que los docentes uruguayos colaboran entre sí, ya que un 92% aseguró apoyar a sus pares para instruirse en la utilización de herramientas tecnológicas con cada contenido curricular. Una cifra superior a las encontradas en Finlandia (78%) y Dinamarca (77%). Entre estas herramientas, se resalta la utilización de la plataforma CREA y similares como las más utilizadas, una conclusión a la que también llega el informe de INEEd “Plataformas de Ceibal: uso antes y durante la pandemia de COVID-19″

En lo relativo a la conexión que tienen los docentes a internet, se pasó de un 24% que decía tener una buena -rápida- conexión a internet, a un 57% en 2020. Sin embargo, este porcentaje continúa siendo inferior a los de Dinamarca y Finlandia

Además, aumenta el porcentaje de docentes uruguayos que afirma contar en su institución con computadoras actualizadas (de 44 % a 57 %) y soporte técnico suficiente para mantener los recursos TIC (de 34 % a 48 %). Aunque no se evidencia un aumento de quienes afirman contar con suficientes computadoras; se mantiene en un (48 %)

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Según un informe realizado por el Instituto Nacional de Evaluación Educativa ( INEEd ) y Ceibal , Uruguay está a la par de Dinamarca y Finlandia en lo relativo al uso de tecnologías para la educación.

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Un 73% de los docentes uruguayos afirma utilizar casi en todas sus lecciones plataformas de manejo de aprendizajes, como CREA y un 68% portafolios digitales. Estos datos superan el uso declarado por los daneses -que es de un 47% y un 2% respectivamente- y la de los finlandeses -64% y 5% en cada categoría.

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Los valores se enmarcan dentro del Estudio Internacional de Alfabetización Computacional y Manejo de Información ( ICILS ), del que Uruguay participó por primera vez en 2018. Este analiza la alfabetización computacional de los estudiantes bajo la consulta de docentes, equipos de dirección y quienes coordinan las áreas tecnológicas en los centros educativos.

En 2018, Uruguay se encontraba muy por debajo de países como Finlandia o Dinamarca en el uso de tecnologías, pero en el 2020 consiguió revertir esta situación. En la primera participación de Uruguay se lo comparaba con 12 países y dos entidades nacionales, en este caso, por “diversos factores contextuales, económicos y protección de datos personales”, solo tres de ellos –Dinamarca, Finlandia y Uruguay– tuvieran posibilidad de participar en este nuevo estudio

Los resultados arrojados marcan que los docentes uruguayos colaboran entre sí, ya que un 92% aseguró apoyar a sus pares para instruirse en la utilización de herramientas tecnológicas con cada contenido curricular. Una cifra superior a las encontradas en Finlandia (78%) y Dinamarca (77%). Entre estas herramientas, se resalta la utilización de la plataforma CREA y similares como las más utilizadas, una conclusión a la que también llega el informe de INEEd “Plataformas de Ceibal: uso antes y durante la pandemia de COVID-19″

En lo relativo a la conexión que tienen los docentes a internet, se pasó de un 24% que decía tener una buena -rápida- conexión a internet, a un 57% en 2020. Sin embargo, este porcentaje continúa siendo inferior a los de Dinamarca y Finlandia

Además, aumenta el porcentaje de docentes uruguayos que afirma contar en su institución con computadoras actualizadas (de 44 % a 57 %) y soporte técnico suficiente para mantener los recursos TIC (de 34 % a 48 %). Aunque no se evidencia un aumento de quienes afirman contar con suficientes computadoras; se mantiene en un (48 %)